<教唆聋哑人盗窃,教唆犯如何认定罪行>教唆聋哑人盗窃，教唆犯如何认定？

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教唆聋哑人盗窃

据北青说。去年11月，吉林省长春市公安机关在工作中发现，以杨为首的犯罪团伙拐卖、操纵聋哑人进行违法犯罪活动，作案地域广，涉案人数多。在公安部的协调指挥下，四川省公安厅立即成立专案组，对涉案人员实施抓捕。该团伙主要犯罪嫌疑人杨在绵阳落网。

日前，记者在绵阳看守所见到了在押的杨。这个20岁的小伙子看起来很阳光。通过手语老师的现场交流，他讲述了自己大学辍学后拐骗操纵聋哑人犯罪的故事。

据杨说，他曾经是重庆某大学的聋哑学生。因为交际圈小，怕以后找不到工作，他辍学回到成都开始了街头扒手的生涯。为了壮大自己的队伍，杨等人利用手机群向群里的聋哑残疾人发布信息，称可以帮忙介绍工作，也可以通过这个群认识更多的残疾人，认识自己的伴侣。这些聋哑残疾人被骗到一起后，杨就搜查他们的身份证和残疾证，为他们租房，统一管理，进行培训。训练结束后，这些人会被派到车站、广场等人员密集的地方进行盗窃，并根据“表现”进行利润分成。

这些聋哑人经常受到上面人的威胁，表现不理想就吃不上一顿饱饭。对于想逃跑的聋哑人，团伙头目会用暴力威胁殴打。“他们经常用割喉等手势威胁不听话的聋哑人。

教唆犯如何认定？

教唆犯是指采用说服、放纵、教唆、教唆、收买、威胁等方法。把自己的犯罪意图灌输给本来没有犯罪意图的人，让他按照教唆犯的犯罪意图去犯罪。教唆犯就是教唆犯。

一、教唆犯成立的客观方面

教唆犯的客观方面是行为人教唆他人实施犯罪，被教唆人实施被教唆的犯罪(包括预备和实施)，并且教唆行为与被教唆人犯罪之间存在因果关系。这种因果关系可以表现为一因一果的形式，也可以表现为多因一果的形式。无论一因一果还是多因一果，教唆犯都构成共同教唆犯。

教唆手段多种多样：有的以金钱、物质、美色等利益引诱他人犯罪；有的以嘲笑、鄙视或侮辱的方式刺激他人犯罪；有的以暴力或其他手段胁迫他人犯罪；有的利用封建迷信教唆他人犯罪等等。教唆的方式也多种多样：言语教唆、言语教唆、行为教唆等。

二、教唆犯成立的主观要件

教唆犯的主观方面可以是直接故意，也可以是间接故意。

三、教唆犯成立的主要要件

就主体而言，个人教唆犯与共同教唆犯一样，已满十六周岁且具有刑事责任能力的，可以构成任何犯罪的教唆犯，而已满十四周岁不满十六周岁且具有刑事责任能力的，只能构成刑法第十七条规定的犯罪的教唆犯。

第四，教唆犯成立的客体要件。

教唆的对象可以是特定的，也可以是不特定的。包括特定的个人和特定的多数。不特定是指无论从被教唆人的主观角度还是客观角度，都无法确定被教唆人的数量。如果张贴广告教唆他人犯罪，就是教唆不特定人犯罪。

结合本案，杨通过教唆、指使、威胁等手段，向无犯罪故意的人灌输其犯罪故意。引起嗨

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